専修大学の総合型選抜で志望理由書を書くときの結論は、大学への憧れを並べるのではなく、自分の経験から生まれた問題意識、専修大学での学び、卒業後の目標を一本の線で結ぶことです。ただし、2027（令和9）年度入試では、国際経済学科は500字以内、経営学科は1,000字以内、ビジネスデザイン学科は2,000字以内であり、問われる内容も異なります。ネットワーク情報学部には独立した紙の「志望理由書」はなく、志望理由を含む自己推薦動画と説明書類で伝えます。

この記事では、2026年9月3日時点で専修大学が公開している2027年度の総合型選抜入試要項と所定様式を基に、学部・学科別の設問、評価のポイント、構成例、下書きから清書までの進め方を解説します。年度によって募集学部、方式、設問、字数、提出方法は変わり得ます。出願する年度の専修大学公式の入学試験要項・出願書類を必ず確認してください。

文部科学省の令和9年度大学入学者選抜実施要項では、総合型選抜は一般選抜とは異なる観点・方法で時間をかけて丁寧に選抜するものとされ、志願者本人が記載する資料などを積極的に活用することが示されています。したがって、志望理由書は単なる手続書類ではなく、面接やほかの提出物と一緒に、能力・意欲・適性を多面的に伝える資料です。

専修大学の総合型選抜と志望理由書の全体像

2027年度に確認できる実施学部・学科

専修大学が2026年6月に公表した2027年度要項では、経済学部国際経済学科、経営学部経営学科・ビジネスデザイン学科、ネットワーク情報学部ネットワーク情報学科で総合型選抜が実施されます。同じ大学でも、提出物の名称、字数、評価の中心は学部・学科ごとに違います。まず志望先を確定し、その学科の要項と様式だけを机上に置くことが出発点です。

学部・学科	志望理由を伝える主な資料	2027年度の指定	書く中心
経済学部 国際経済学科	志望理由書	500字以内	学科への志望理由、入学後に学びたい内容、卒業後を見据えた目標
経営学部 経営学科	志望理由書	1,000字以内	志望理由、入学後に学びたい内容・計画、卒業後を見据えた目標
経営学部 ビジネスデザイン学科	志望理由書	2,000字以内	新しいことへの挑戦、将来像、それらを踏まえて学科で学びたい理由
ネットワーク情報学部	自己推薦動画・自己推薦内容説明書類	動画は3分間、説明資料は10点まで	志望理由、推薦ポイント、入学後の学修計画とその根拠

表の字数や形式は2027年度要項に基づきます。国際経済学科の要項本文には「志望理由書」と記載され、冊子の案内部分では「志願理由書」と表記される箇所がありますが、ダウンロード様式の表題は「志望理由書」です。検索時の表記揺れに迷わず、提出時は大学が配布する所定用紙を使いましょう。

志望理由書だけで合否が決まるわけではない

国際経済学科は第1次選考で書類と課題小論文を扱い、要項は小論文の評価を最も重視すると明記しています。経営学部も学科ごとに資格、プレゼンテーション、面接などを組み合わせます。ネットワーク情報学部は第1次選考が書類審査、第2次選考が面接と記述式総合問題です。良い志望理由書とは、単体で華やかな文章ではなく、ほかの提出物と矛盾せず面接で説明できる文章です。

文部科学省の実施要項では、2027年度の総合型選抜は入学願書受付が2026年9月1日以降、判定結果の発表が2026年11月1日以降とされています。専修大学の各方式の具体的な出願期間・試験日・発表日は大学の要項で確認してください。日程だけをまとめサイトで判断すると、WEB登録と郵送の締切を取り違えるおそれがあります。

評価される志望理由書に共通する4つのつながり

原体験から問題意識へつなげる

最初に示すべきなのは「なぜ、その分野を学びたいのか」です。部活動、探究学習、地域活動、資格勉強、身近な仕事、ニュースへの関心など、出発点は大きな実績でなくても構いません。重要なのは、出来事を一つ選び、そのとき何を見て、何に疑問を持ち、その後どのように調べたり行動したりしたかを具体化することです。

たとえば「海外に興味がある」だけでは関心の輪郭が見えません。「地域の外国人住民への聞き取りで、同じ制度でも情報へのアクセスに差があると知り、国際的な人の移動と地域経済の関係を学びたいと考えた」まで書くと、経験と問いがつながります。経験の珍しさより、経験をどう解釈し、次の学びへ進んだかが本人らしさを生みます。

学びたい内容を大学の教育に接続する

次に、問題意識を専修大学の学びへ接続します。大学案内の言葉を写すのではなく、カリキュラム、授業科目、ゼミナール、学部の教育目的などを調べ、「何を」「なぜ」「どの順番で」学びたいかを説明します。科目名を挙げる場合は、最新の公式カリキュラムで開講状況や内容を確認してください。

「充実した環境だから」では大学固有性が弱くなります。「国際経済の理論を土台に地域研究と言語を学び、外国人就労を受け入れる地域の産業構造を比較したい」のように、大学の教育資源を自分の問いにどう使うかまで書くと、『専修大学である理由』が明確になります。

入学後の計画を段階で示す

学修計画は、科目名の一覧ではありません。基礎を身につける段階、関心を深める段階、調査・実践で検証する段階という順序を作ります。調査方法も、文献研究、統計分析、インタビュー、フィールドワーク、企画の試作などから自分のテーマに合うものを考えます。

入学後の計画は、現在の自分に足りない知識や技能を認め、それを大学で補う筋道として書きます。「大学で成長したい」という抽象語を、「経済統計を読み取る力を身につけ、仮説をデータで検証したい」と置き換えると、計画の実行可能性が伝わります。

卒業後の目標から逆算する

将来の職業が決まっていなくても、解決したい課題、関わりたい領域、価値を届けたい相手を示すことはできます。「商社で働きたい」で終えず、「地域企業の海外展開を支え、文化や商慣習の違いによる障壁を減らしたい」と役割まで書きます。職種を断定しすぎず、大学での学びによって目標を具体化する余地を残してもよいでしょう。

過去の経験、現在の問題意識、大学での学び、将来の役割が同じテーマで結ばれているかを確認してください。読み終えた人が「だからこの学科なのか」と理解できる因果関係が、志望理由書の骨格です。

500字から2,000字まで使える基本構成

最初に「一文の設計図」を作る

いきなり原稿用紙に書かず、「私は、○○という経験から△△に課題を感じ、専修大学□□学科で××を学び、将来は◇◇に取り組みたい」という一文を作ります。この一文に無理なく入らない内容は、本文でも脱線しやすい材料です。反対に、学科名を別大学名に替えても成立するなら大学研究が足りません。

設計図では「きっかけ・問い・専修大学での学び・将来」を一文に収め、論理の欠落を先に見つけます。文章の美しさより、四要素の因果関係を優先してください。

字数別に配分を変える

部分	500字の目安	1,000字の目安	2,000字の目安
結論・問題意識	約70字	約120字	約200字
経験と行動	約120字	約250字	約550字
大学で学ぶ理由・計画	約220字	約430字	約850字
卒業後の目標・結び	約90字	約200字	約400字

これは大学指定の配分ではなく、下書きのための一例です。設問で指定された内容を優先して調整します。500字では一つの経験と一つの学びに絞り、2,000字では挑戦の過程や失敗後の改善まで展開できます。字数が増えても主張を増やしすぎず、根拠と具体性を深くするために使うことが大切です。

PREP法だけに頼らず因果で並べる

結論、理由、具体例、結論というPREP法は読みやすさに役立ちますが、志望理由書では時間の流れと学びの発展も必要です。次の順でメモを並べると、経験の紹介で終わりにくくなります。

1. 志望の結論と、解決・探究したい問いを書く
2. 問いが生まれた経験を、事実と自分の解釈に分けて書く
3. 経験後に調べたこと、試したこと、得た気づきを書く
4. 現在足りない知識・技能を特定する
5. 専修大学の教育内容を使った学修計画を書く
6. 卒業後に誰へどのような価値を届けたいかを書く

各段落の冒頭だけを読んでも主張が追えるか、段落末が次の段落への問いになっているかを確認します。「経験した。興味を持った。学びたい」という飛躍の間に、調査・比較・試行の一段を入れましょう。

経済学部国際経済学科の500字を書く方法

要項が重視すると明記した3要素を落とさない

2027年度の国際経済学科の志望理由書は500字以内です。所定用紙を白いA4用紙に印刷し、鉛筆またはシャープペンシルで記入する指定があります。要項の選考方法では、志望理由書について、国際経済学科への志望理由、入学後に学びたい内容、大学卒業後を見据えた目標などが記載されているかを重視するとしています。

500字では「国際問題への関心」だけでなく、学科で学ぶ内容と卒業後の目標まで明示する必要があります。課題小論文で詳しく論じるテーマを志望理由書に詰め込みすぎず、両者の問題意識をそろえることが有効です。

3方式と志望理由書の関係を考える

2027年度は英語資格型、発想力型、探索力型の3方式です。英語資格型には資格基準があり、発想力型は体験と学習に基づく提案、探索力型は課題図書を踏まえた論述が求められます。方式選択は単なる受けやすさではなく、自分の強みと問題意識を最も証明しやすい型かで判断します。資格基準や課題は年度によって変わるため、最新要項で確認してください。

方式	志望理由書で意識する接続	避けたいずれ
英語資格型	語学力を何の調査・交流・学修に使うか	資格取得そのものを目的にする
発想力型	体験から生まれた課題意識と提案の方向	小論文と無関係な将来像を書く
探索力型	社会課題を継続して掘り下げる姿勢	課題図書の要約だけで本人の問いがない

志望理由書は課題小論文の短縮版ではなく、「なぜ学ぶか」と「学びを将来どう使うか」を担う書類です。一方、面接では提出書類と小論文の説明が求められるため、テーマの整合性は必要です。

500字の構成例

1. 第1段落：国際経済学科を志望する結論と探究したい課題
2. 第2段落：課題意識が生まれた具体的な経験、その後の調査
3. 第3段落：専修大学で学びたい理論・地域・言語と学修方法
4. 第4段落：卒業後の目標と、学びを社会にどう還元するか

たとえば地域の輸入食品店で生産地と販売価格の関係に疑問を持ったなら、フェアトレードへの関心だけで終えず、価格形成、貿易構造、所得格差、地域研究へ問いを分解します。そのうえで、理論と実際の地域を往復して学ぶ計画を示します。500字ではテーマを一つに絞り、具体例は「問いが生まれた場面」を証明するために使います。

経営学部は学科ごとの設問に正面から答える

経営学科は1,000字で資格と学びの活用を示す

2027年度の経営学科は、志望理由について、入学後に学びたい内容・計画、卒業後を見据えた目標を含め、1,000字以内で記述します。所定用紙をA4片面で印刷し、黒のペンまたはボールペンで自筆する指定です。消せるボールペンなど訂正しやすい筆記具は使えません。

出願条件には全体の学習成績の状況や、簿記・英語・情報処理・数学・統計の対象資格に関する基準があります。細かな基準は要項で確認する必要があります。資格名やスコアを繰り返すだけでなく、その学習で得た力を経営学の学びと将来の組織活動へ接続します。

たとえば簿記資格を持つ場合、「数字が得意」とだけ書くより、文化祭の模擬店で売上と費用を記録したが、需要予測や価格設定まで考えられなかった経験を示します。そこから会計、マーケティング、データ分析を横断して学びたいとつなげれば、資格は過去の実績ではなく学修計画の土台になります。

経営学科1,000字の構成例

段落	内容	確認する問い
1	志望結論と関心のある経営課題	何を明らかにし、何に役立てたいか
2	資格学習や活動経験、そこで得た力	自分が工夫した過程は何か
3	経験から見つかった不足・新しい問い	大学でなければ深めにくい点は何か
4	入学後に学ぶ内容と計画	基礎から応用への順序があるか
5	卒業後の目標	学んだ力を誰にどう生かすか

経営学科では、保有資格、経営への関心、入学後の計画、組織で活躍する将来像を一貫させます。資格の証明は別書類で行うため、志望理由書では取得年月や点数の説明に字数を使いすぎないようにします。

ビジネスデザイン学科は挑戦の過程を2,000字で掘る

ビジネスデザイン学科の2027年度様式は、志望理由を2,000字以内で書き、次の3内容を入れるよう指定しています。

• これまで新しい何かにチャレンジした経験やエピソード
• 将来目指していること
• 上の経験と将来像を踏まえ、専修大学経営学部ビジネスデザイン学科で学びたい理由

ここでいう挑戦は、大会優勝や起業に限られません。校内行事の改善、地域課題への提案、部活動の運営改革、商品企画、探究発表なども、課題発見と試行の過程を説明できれば材料になります。成果の大きさではなく、課題をどう捉え、何を試し、反応から何を修正したかを具体的に書きます。

経験を書くときは、状況、目標、自分の役割、行動、結果、振り返りの順に整理します。チーム活動では「私たちは」と書き続けず、自分が集めた情報、提案した案、反対意見への対応を切り分けます。失敗があっても、原因を分析して改善した事実があれば、学び続ける姿勢を伝えられます。

将来像と学科の人材像を重ねる

2027年度要項は、ビジネスデザイン学科が求める人材像として、新商品・サービスの企画、新規ビジネス、地域活性化、社会課題の解決、スモールビジネス、事業承継、海外展開など複数の方向を示しています。すべてに当てはめる必要はありません。自分の経験と将来像に近いものを選び、その方向で何を学ぶ必要があるかを考えます。

アドミッション・ポリシーや求める人材像は引用して終わるのではなく、自分の事実で合致を証明します。「地域活性化に関心がある」なら、どの地域の誰が抱えるどの課題か、事業として価値を提供し続けるには何を学ぶ必要があるかまで具体化します。

ビジネスデザイン学科では、プレゼンテーションの要旨や、人材像に合うことを証明する書類も提出します。志望理由書に書いた挑戦、将来像、証拠書類、プレゼンテーションの主張が食い違わないよう、最後に一覧表で照合しましょう。

ネットワーク情報学部は動画で志望理由を伝える

紙の志望理由書ではなく自己推薦動画が中心

2027年度のネットワーク情報学部では、郵送する出願確認票などに加え、自己推薦動画と自己推薦内容説明書類をWEB提出します。動画は3分間で、志望理由、自分のアピールポイント、入学後の学修計画などを分かりやすく説明します。大学は編集技術や画質ではなく、情報を的確にまとめ、分かりやすく伝えられているかを審査するとしています。

ネットワーク情報学部では「志望理由書を作文する」のではなく、3分で伝わる話の設計図を作ります。動画を3分15秒を超えると審査対象外になるという指定もあるため、最新要項を読み、撮影後に再生時間とファイル形式・容量を確認してください。

選択した型に合わせて推薦ポイントを変える

型	動画で説明する中心	学修計画へのつなぎ方
探究学習アピール型	探究学習や情報の発展的科目での内容、努力、工夫、役割	その経験を学部の学びでどう発展させるか
自己アピール型	技能・経験・学び、情報技術の知識や技能を得た過程	能力や経験をどの領域で活用するか
海外留学チャレンジ型	英語資格、経験、これまでの学びとその過程	留学中・留学後を含め、情報技術とどう結ぶか

資格や受賞を列挙するだけではなく、そこに至る努力や工夫、グループ学習での担当など、本人の学習過程を説明するよう要項に記載されています。「何ができるか」に加えて「どう学んだか」「入学後どう使うか」の三点をそろえることが要点です。

3分動画の台本構成

1. 冒頭：氏名、選択した型、志望の結論
2. 前半：推薦ポイントとなる経験・技能と、取り組みの過程
3. 中盤：経験から生まれた問いと、学部で学びたい理由
4. 後半：入学後の実現可能な学修計画、将来への接続
5. 結び：自分が学部でどのように学び、貢献するか

これは内容整理の例であり、秒数の公式指定ではありません。一度音読し、重要な説明が後半で駆け足にならないよう配分します。スライドを使う場合も文字を読ませず、図や成果物を根拠として見せます。映像の装飾より、主張・根拠・学修計画が音声だけでも理解できる構成を優先してください。

説明書類は動画の証拠と補足にする

自己推薦内容説明書類は動画を補完する資料です。2027年度要項では、提出資料は合計10点まで、合計ファイルサイズ500メガバイト以下などの指定があります。活動写真だけを置くのではなく、各資料が何を示すのか、動画のどの主張を裏づけるのかを説明します。

ネットワーク情報学部の要項は、生成AIの利用や他者の助言を禁止しない一方、受験者本人が主体的に作成し、面接で確認する場合があるとしています。生成AIの文をそのまま使わず、事実確認を行い、自分が意味を説明できる言葉だけを残してください。これは紙の志望理由書を作る場合にも重要な原則です。

学科別の構成メモ例と書類間のつなげ方

ここでは、完成文を写すのではなく、材料をどの順番に並べるかを示します。同じテーマでも、本人の経験、調べた事実、目標が違えば文章は変わります。例にある科目や活動をそのまま使わず、自分の志望年度のカリキュラムと実際の経験に置き換えてください。

国際経済学科は一つの社会課題を縦に掘る

たとえば、地域の日本語学習支援に参加した経験から、外国人住民の雇用と生活情報へのアクセスを考えたい場合、次のように構成メモを作れます。

1. 志望結論：国際的な人の移動が地域の労働市場と暮らしに与える影響を学びたい
2. 原体験：学習支援の場で、技能や意欲があっても必要な情報を得にくい人と出会った
3. その後の行動：自治体資料を読み、支援担当者へ質問し、制度と現場の差を調べた
4. 残った問い：受入れ制度、企業の人材需要、地域の支援をどのように両立できるか
5. 大学での学び：国際経済の理論、統計の読み方、対象地域の言語・地域事情を段階的に学ぶ
6. 卒業後：自治体や企業などの立場から、働く人と受け入れる地域の双方を支える

500字では制度全体を論じず、自分が見た一場面から一つの問いへ絞ると、経験と学びを両立できます。社会課題の説明に字数を使いすぎると、専修大学で学ぶ理由と将来像が入らなくなります。課題の規模を示す数値を使う場合も、一つに絞り、発行主体と調査対象を確認します。

課題小論文との関係では、志望理由書に小論文の結論を繰り返す必要はありません。小論文では資料を読み、根拠を挙げて論じ、志望理由書ではなぜその種の問題を継続して学びたいのかを示します。二つの書類は役割を分けつつ、「関心の方向」と「自分の考え」の間に矛盾がないように整えます。

経営学科は資格を「学ぶ力」の証拠に変える

情報処理の資格を持ち、部活動の備品管理を改善した経験があるとします。この場合、「資格があるから経営学科に向いている」という短絡を避け、知識を使った経験と、そこで見つかった限界を示します。

1. 志望結論：データを使って組織の意思決定を改善する方法を学びたい
2. 資格学習：表計算や情報管理の基礎を学び、正確に処理する力を身につけた
3. 活用経験：備品の利用記録を整理し、購入の重複を減らす案を提案した
4. 気づいた限界：数字を整理しても、部員の要望や予算配分の合意形成までは解決できなかった
5. 学修計画：会計、組織、マーケティング、データ分析を関連づけて学ぶ
6. 将来目標：データと現場の声の双方を使い、組織の課題解決を支える

資格は出願条件の証明にとどめず、知識を使って行動した事実と、大学で補いたい課題を示す材料にします。一方、実際には資格知識を活動で使っていないなら、無理に経験を作ってはいけません。資格を取るまでの学習方法、つまずきへの対処、関心が変化した過程を事実として掘り下げます。

1,000字では、経営学の幅広さを意識しつつも、すべての領域を列挙しないことが大切です。中心となる問いを一つ定め、その問いを考えるために二つか三つの領域を組み合わせます。「幅広く学びたい」ではなく、複数の分野をどの課題に対して組み合わせるのかを説明してください。

ビジネスデザイン学科は挑戦・将来・学科を往復する

商店街のイベントで若者向け企画を担当した経験なら、来場者数の結果だけでなく、課題設定と改善の過程を中心にします。たとえば次のように整理できます。

1. 状況：高校生の来場が少なく、主催者も若い世代の要望を把握できていなかった
2. 目標：高校生が立ち寄り、地域の店を知るきっかけを作る
3. 行動：同級生への聞き取り、店主との調整、小規模な企画の試行を行った
4. 結果：参加者の反応は得たが、継続費用と店側の負担に課題が残った
5. 学び：良いアイデアだけでなく、顧客理解、収益性、関係者との協働が必要だと気づいた
6. 将来：地域の資源を生かし、住民と来訪者の双方に継続的な価値を生む事業を作りたい
7. 大学で学ぶ理由：事業の発想から検証・実行までに必要な知識と方法を学びたい

2,000字の余裕は実績を増やすためではなく、一度目の試行、反応、修正、残った課題を丁寧に示すために使います。結果が期待どおりでなかった場合も、原因を他者のせいにせず、自分の仮説や調査方法のどこを改善したかを書けば、挑戦から学ぶ姿勢が伝わります。

将来像は、経験の単純な延長である必要はありません。ただし、なぜその将来像を持ったのかを読者が追える橋渡しが必要です。地域イベントの経験から海外事業を目指すなら、地域産品の海外販売を調べた、外国人来場者のニーズを知ったなど、関心が広がった具体的な契機を示します。

ネットワーク情報学部は動画と証拠資料を役割分担する

学校の図書委員会で貸出状況を可視化した経験を自己アピール型で伝える場合、動画では課題、本人の工夫、得た学び、入学後の計画という物語を話します。説明書類には、作成した表や画面、使用者から得た意見、改善前後の比較などを置き、それぞれが動画のどの発言を裏づけるかを説明します。

資料	主な役割	入れる内容	避けたい状態
自己推薦動画	人物像と主張を短時間で伝える	志望理由、推薦ポイント、学習過程、学修計画	実績名と画面文字を読み上げるだけ
説明書類	主張を具体例と証拠で補完する	成果物、数値、試行の記録、各資料の説明	写真や証明書だけで意味の説明がない
面接	本人の理解と一貫性を確認する	選択理由、工夫、限界、今後の発展	動画台本をそのまま暗唱する

動画で結論と物語を伝え、説明書類で証拠を示し、面接で判断の理由を掘り下げる役割分担にします。同じ情報を三つの場で同じ長さで繰り返すと、それぞれの媒体の利点を生かせません。

成果物に個人情報や第三者の著作物が含まれる場合は、公開・提出できる範囲を確認します。必要に応じて氏名などを伏せ、学校や共同制作者にも確認してください。ファイルが開くか、共有権限が適切か、音声が聞こえるかは、提出に使う環境とは別の端末でも点検します。

構成メモを面接質問へ変換する

構成メモができたら、各項目の横に想定質問を書きます。「なぜその課題を選んだのか」「別の方法は検討したか」「結果をどう測ったか」「専修大学で最初に何を学ぶか」「計画がうまくいかないときどう修正するか」などです。

質問に答えられない箇所は、文章を飾る前に、調査・経験の振り返り・大学研究を追加すべき箇所です。答えを暗記するのではなく、事実、そこからの解釈、今後の仮説を分けて話せるようにします。

志望理由書を完成させる7つの手順

手順1：最新版の要項と様式を保存する

志望学科の入試要項、所定様式、アドミッション・ポリシー、カリキュラムを公式サイトから集めます。ファイル名に年度を入れ、前年資料と混ざらないようにします。設問、字数、筆記具、片面印刷、綴じ方、WEB提出か郵送かをチェックリストにします。

最初の確認対象は「何を書きたいか」ではなく、「大学が何を、どの形式で求めているか」です。2027年度でも国際経済学科と経営学部では筆記具の指定が異なります。内容が良くても、書類不備は避けなければなりません。

手順2：大学・学部・学科を三層で調べる

大学全体の理念だけでなく、学部の教育目的、学科のカリキュラムまで三層で確認します。オープンキャンパスや説明会に参加した場合は、感想ではなく、そこで確認した教育内容と自分の問いの関係を記録します。参加していないことだけで不利と決めつける必要はありません。参加要件の有無は募集要項で確認してください。

• 大学：理念、建学の精神、学びを支える制度
• 学部：育成する人材、学問領域、教育の特色
• 学科：授業、ゼミ、研究テーマ、学修の順序

調べた情報は「魅力的だった」で終えず、自分の課題を深めるために必要な理由を一行で添えます。その一行が志望理由書に使える大学固有の根拠になります。

手順3：経験を事実と解釈に分ける

活動について、日時、場所、人数、自分の役割、行動、結果を事実として整理し、その後に気づきや疑問を書きます。「リーダーシップを発揮した」は解釈です。「意見が割れた班で全員に希望を聞き、二案を試して投票で決めた」は事実です。事実があるほど評価者は解釈の妥当性を判断しやすくなります。

抽象的な長所を先に置くのではなく、読み手が長所を推測できる具体的な行動を先に示しましょう。活動数が多い人は、志望テーマとの近さ、本人の行動量、学びの深さで優先順位を付けます。

手順4：問いを一段深くする

「地域を活性化したい」「格差をなくしたい」「ITで便利にしたい」は方向としてはよいものの、対象が広すぎます。誰が、どの場面で、なぜ困っているのか、既存の対策で何が不足しているのかを調べます。行政統計、白書、研究論文、自治体や企業の一次資料など、発信主体を確認できる情報を優先します。

問いは「解決したい大問題」から「大学で調べ、比較し、試せる課題」へ小さく切り分けます。国際経済なら国・地域・産業、経営なら顧客・組織・価値提供、ネットワーク情報なら利用者・情報・仕組みを具体化すると考えやすくなります。

手順5：材料を対応表にする

設問ごとに、主張、根拠となる経験、大学の教育内容、将来への接続を書き出します。一つの経験をすべての段落で繰り返すのではなく、役割を変えます。経験段落では事実の根拠、学修計画では不足を示した契機、将来段落では取り組みたい対象として使います。

設問・要素	自分の答え	根拠	大学との接点
志望理由	探究したい問い	問いが生まれた経験	学科の教育目的
自己推薦	発揮できる力	行動・成果・改善	入学後の活用場面
学修計画	学ぶ内容と順序	現在足りない点	科目・ゼミ・学修方法
将来目標	果たしたい役割	関心を持つ社会課題	大学で得る知識・技能

対応表の空欄は、文章力ではなく調査や自己分析が不足している場所を示しています。空欄を形容詞で埋めず、公式サイトを調べる、活動記録を見直す、先生や仲間に事実を確認するなどして材料を補います。

手順6：字数を気にせず初稿を書いてから削る

初稿では指定字数の1.2倍程度まで材料を出し、その後に重複、一般論、大学案内の写し、なくても意味が変わらない修飾語を削ります。ただし、500字の様式に清書する前提で、段落数や一文の長さは早めに整えます。一文は一つの主張を基本とし、主語と述語の距離を近づけます。

削る順番は、あいさつ的な文、学部の一般的な説明、同じ意味の言い換え、経験の周辺情報です。最後まで残すのは、自分の行動、そこから得た問い、専修大学固有の学び、将来との接続です。字数調整では具体性を削るのではなく、志望の因果関係に貢献しない文から削除します。

手順7：音読・第三者確認・清書を行う

音読すると、長すぎる文、接続の飛躍、同じ語尾の連続が見つかります。第三者には「良い文章か」だけでなく、「私が何を学びたいと読めたか」「なぜ専修大学なのか説明できるか」「面接でさらに聞きたい点は何か」と具体的に尋ねます。

添削者が書き換えた表現は、自分の言葉に戻して意味を説明できるか確認します。最終稿のすべての文について、根拠となる経験や情報を面接で自分の言葉で説明できる状態にします。清書後は誤字だけでなく、氏名、志望学科、ページ順、印刷面、筆記具、ホチキス位置も要項と照合してください。

落とし穴になりやすい書き方と改善例

大学の特徴を褒めるだけ

改善前：貴学は歴史があり、カリキュラムが充実しているため志望します。

改善の方向：自分の問いを先に示し、その問いを深めるうえで必要な学問領域と専修大学の教育内容を結びます。歴史や知名度は、それだけでは学科で学ぶ理由になりません。

大学の長所を説明する文章から、自分がその教育をどう使って何を探究するかという文章へ変えます。授業名を挙げるだけの「パンフレット化」にも注意してください。

活動実績の羅列になる

改善前：生徒会、部活動、ボランティアに力を入れ、多くの資格も取得しました。

改善の方向：志望テーマにつながる経験を一つか二つ選び、課題、役割、工夫、結果、振り返りを詳しくします。活動実績を別の提出書類で示す場合は、志望理由書で同じ一覧を繰り返さないようにします。

実績の数ではなく、一つの経験を次の問いと行動へ変えた過程が、学ぶ姿勢の根拠になります。活動の整理は総合型選抜の活動報告書の書き方も参考にしてください。

将来像が職業名だけになる

改善前：将来は経営者になり、社会に貢献したいです。

改善の方向：誰のどの課題に、どのような価値を届ける事業を考えているかを書きます。現在は仮説でも構いませんが、経験や調査に基づく理由を添えます。大学で学ぶことで仮説を検証し、修正していく姿勢も示せます。

職業名より、対象・課題・果たしたい役割を示すと、学修計画から将来への道筋が具体化します。

どの大学にも出せる内容になる

固有性を確認する方法は、本文中の「専修大学」を他大学名に置き換えることです。そのまま通じるなら、専修大学の教育を調べ直します。ただし、固有名詞を増やすだけでは不十分です。なぜその科目・学び方が自分の問いに必要かを説明します。

大学固有性は名称の多さではなく、自分の問題意識と教育内容の間にある具体的な必然性から生まれます。他大学の設問との違いを知るには、中央大学の総合型選抜 志望理由書や昭和女子大学の総合型選抜 志望理由書も比較材料になりますが、文章の転用はできません。

面接で説明できない表現を使う

難しい専門用語を置いても、意味や根拠を説明できなければ説得力は下がります。統計やニュースを使う場合は、発信元、調査年、対象、数値が示す範囲を確認します。志望理由書に書いた授業、制度、社会課題については「なぜ注目したか」「反対意見をどう考えるか」まで準備します。

面接対策は志望理由書の完成後に始めるのではなく、下書きの段階から想定質問を付けて進めます。質問の整理には総合型選抜の面接で聞かれる質問50も活用できます。

提出前に確認するチェックリスト

内容のチェック

• 冒頭で志望の結論と探究したいテーマが分かる
• 関心のきっかけが具体的な経験で説明されている
• 経験後に調べたことや行動したことがある
• 専修大学の学部・学科である理由が示されている
• 入学後に学ぶ内容と順序が具体的である
• 卒業後の目標が学びとつながっている
• ほかの提出書類と事実・テーマが一致している
• すべての記述を面接で説明できる

最重要の確認は、設問で指定された要素に漏れなく答え、各主張に本人の事実が伴っていることです。評価者になったつもりで、本文の各段落に「この段落は何を証明するか」という見出しを仮につけると、役割のない段落を発見できます。

表現と形式のチェック

• 指定字数以内で、所定様式の枠に収まっている
• 一文が長すぎず、主語と述語が対応している
• 「思います」「考えます」の連続を減らしている
• 学部名・学科名、制度名、固有名詞が正確である
• 引用・データの出典を確認している
• 大学指定の用紙サイズ、片面印刷、筆記具を守っている
• 指定されたページ順・綴じ方・提出方法を守っている
• WEB登録と郵送・WEB提出の各期限を確認している

2027年度の国際経済学科は鉛筆またはシャープペンシル、経営学部は黒のペンまたはボールペンによる自筆という指定です。ネットワーク情報学部は動画・説明資料の形式や容量にも条件があります。年度や学科が違えば指定も変わるため、清書と提出の直前に最新版要項を再確認してください。

添削を受けるときの頼み方

第三者に添削を依頼するときは、志望学科の要項と所定様式も渡します。「誤字を見てほしい」「論理の飛躍を指摘してほしい」「専修大学である理由が伝わるか確認してほしい」のように目的を分けると、助言を活用しやすくなります。

保護者や先生の価値観に合わせて内容を作り替えるのではなく、質問を通じて本人の考えを深めます。添削の目的は大人らしい文章に変えることではなく、本人の考えを評価者に誤解なく届けることです。専門的な伴走が必要な場合は、総合型選抜専門オンライン塾ハルートの指導内容も確認してください。

よくある質問

専修大学の総合型選抜では、すべての学部で志望理由書が必要ですか？

いいえ。2027年度要項では、国際経済学科と経営学部は所定の志望理由書を提出しますが、ネットワーク情報学部は独立した紙の志望理由書ではなく、志望理由を含む自己推薦動画と自己推薦内容説明書類を提出します。「専修大学の志望理由書」という共通様式はないため、志望学科の要項を個別に確認してください。

何字ぎりぎりまで書けばよいですか？

上限を超えてはいけませんが、上限ぴったりであること自体が評価されるとは限りません。設問に十分答え、余白が不自然に多くならない範囲でまとめます。下書きソフトと所定用紙では数え方や収まり方が違うことがあるため、最終判断は大学の所定用紙に実際に記入した状態で行い、数文字の余裕も確保しましょう。

評定が高ければ志望理由書は簡単でもよいですか？

そうは言えません。出願条件を満たすことと、提出書類で志望意欲・適性を示すことは別です。学習成績や資格の基準は学科・方式によって異なり、選考では面接、小論文、プレゼンテーションなども扱われます。評定の扱いを含め、出願年度の要項を確認し、すべての選考資料を準備してください。

オープンキャンパスに参加したことを書くべきですか？

参加した事実だけを書く必要はありません。模擬授業や相談で得た具体的な情報が、自分の学修計画を深めたなら根拠として使えます。「雰囲気が良かった」だけでは志望理由として弱いため、参加経験は、確認した教育内容と自分の問いがどう結びついたかまで説明できる場合に使います。参加が出願条件かどうかは学科・年度の要項で確認してください。

部活動の実績がなくても書けますか？

書けます。授業の探究、係活動、家族の仕事を手伝った経験、資格学習、読書後の調査、個人制作なども材料になります。重要なのは、自分が何を観察し、どのように考え、行動や学びをどう変えたかを事実に基づいて示すことです。ただし、学科が定める出願条件は別途満たす必要があります。

生成AIを使ってもよいですか？

ネットワーク情報学部の2027年度要項は、生成AIの利用や他者の助言を禁止しない一方、受験者本人が主体的に作成し、面接で確認する場合があると明記しています。ほかの学部・学科はそれぞれの最新ルールを確認してください。AIを使う場合も、架空の経験や未確認の授業名を入れず、本人が全内容を説明できるようにします。

志望理由書と面接は同じ内容でよいですか？

中心となる事実と主張は一致させますが、面接では文章の暗唱をする必要はありません。書ききれなかった背景、選択理由、失敗からの改善、反対意見への考えを準備します。書類を要約して話す練習と、各文を「なぜ」「具体的には」で掘り下げる練習を分けて行いましょう。面接形式や質問は学科により異なります。

まとめ｜専修大学の設問から逆算して志望理由を書く

専修大学の総合型選抜では、2027年度の国際経済学科は500字、経営学科は1,000字、ビジネスデザイン学科は2,000字の志望理由書を求めています。ネットワーク情報学部は紙の志望理由書ではなく、3分間の自己推薦動画などで志望理由を伝えます。最初に学科別の要項を確認し、設問・字数・提出方法から逆算して内容を設計することが第一歩です。

文章は、経験、問題意識、専修大学での学び、卒業後の目標を一貫させます。大学の言葉や活動実績を並べるのではなく、本人の具体的な行動を根拠にし、専修大学の教育をどう使って問いを深めるかを書きましょう。最後は、小論文、資格、証明資料、プレゼンテーション、動画、面接回答との整合性も確認します。

作成の順番は、要項の確認、大学研究、経験の棚卸し、一文の設計図、構成メモ、初稿、添削、清書です。締切直前に清書を始めると、所定用紙へ収める段階で重要な根拠まで削ることになりかねません。学校への調査書依頼や資格証明の準備も含め、提出日から逆算して進めてください。第三者の助言を受けた後も、採用する表現と内容を決める主体は受験者本人です。自分の経験と考えに合わない修正は戻し、なぜその一文を置くのか説明できるようにしましょう。

保護者は完成文を代わりに作るより、出来事の事実確認や問いかけを通じて本人の整理を支える役割が向いています。「何をしたのか」「その前後で考えはどう変わったか」「専修大学で何を確かめたいか」と質問し、答えをメモします。本人の語彙や視点を保ったまま具体性を高めることが、面接まで一貫した準備につながります。

入試要項や様式は年度によって変更されることがあります。この記事の数値・形式は2026年9月3日時点で公表されている2027年度資料に基づくため、実際の出願時には最新の大学公式資料を確認してください。自分の言葉で説明できる最終稿に仕上げ、内容と形式の両方を提出前に点検しましょう。