宇都宮大学の総合型選抜Aで提出する志望理由系書類は、学部・学科によって名称も設問も異なります。共同教育学部は「志望理由書」、工学部と農学部は「自己推薦書」、地域デザイン科学部コミュニティデザイン学科は「活動経験等を踏まえた進学後の学習について」です。一方、データサイエンス経営学部や地域デザイン科学部の一部学科には、2027年度入試の出願書類として独立した志望理由書の指定がありません。

最初に確認すべきなのは文章のうまさではなく、志望学科が指定する書類名と設問です。似た名称の書類でも、共同教育学部は学部を志望する理由、工学部は大学を選んだ理由と入学後の抱負、生物生産イノベーション科学科は将来の貢献までを問います。別学部向けの例文をそのまま当てはめると、設問への回答がずれるおそれがあります。

この記事では、宇都宮大学が2026年7月に公表した「令和9年度総合型選抜A（一般）・（特別）学生募集要項」と公式の出願書類様式を基に、学部別の設問、400字前後で書く方法、面接やプレゼンテーションまで一貫させる考え方を解説します。入試制度や様式は年度により変更されるため、出願時には必ず当該年度の募集要項と公式様式を確認してください。

宇都宮大学の総合型選抜Aと志望理由書の全体像

2027年度入試で対象となる学部・学科

宇都宮大学の2027年度総合型選抜Aには、一般枠と、GSC事業等の修了者を対象とする特別枠「未来デザイン型入試」があります。総合型選抜Aの対象は、データサイエンス経営学部、地域デザイン科学部、共同教育学部、工学部、農学部です。ただし、特別枠を実施するのは工学部と農学部であり、出願資格には対象事業の修了など個別要件があります。

「総合型選抜Aを実施する学部」と「志望理由書を提出する学部」は同じではありません。志望理由を文章で提出しない学科でも、面接では関心や意欲を問われます。したがって、書類がないから志望理由を準備しなくてよいという意味ではありません。

学部・学科	主な志望理由系の出願書類	設問の中心
データサイエンス経営学部	独立した指定様式なし	面接に備えて関心、学ぶ目的、社会への貢献を言語化
地域デザイン科学部コミュニティデザイン学科	活動経験等を踏まえた進学後の学習について	活動経験、問題意識・関心、進学後の自己設計
地域デザイン科学部建築都市デザイン学科	独立した指定様式なし	面接に備えて建築・都市デザインへの関心と意欲を整理
地域デザイン科学部社会基盤デザイン学科	地域社会貢献活動のタイトル・概要票	活動のタイトルと概要を200字程度で記載
共同教育学部	志望理由書	本学部を志望する理由を400字程度
工学部	自己推薦書（志望理由と今後の抱負）	本学入学を希望するに至った理由と入学後の抱負を400字程度
農学部生物生産イノベーション科学科	自己推薦書	志望理由と生物生産関連分野で将来どのような貢献をしたいかを400字以内
農学部の上記以外の3学科	自己推薦書	志望理由と入学後の抱負を400字以内

上表は、令和9年度の宇都宮大学公式の総合型選抜A案内と学生募集要項、出願様式を整理したものです。共同教育学部では、教育、英語、理科、音楽、保健体育など分野に応じた追加書類もあります。農学部フロンティア食品科学科では、共通の自己推薦書に加えて「自己推薦書（探究活動の取り組み）」も必要です。

出願期間と合格発表日は学部群で異なる

2027年度総合型選抜Aの出願受付は、全対象学部で2026年9月7日から9月9日までです。インターネット出願サイトへの事前登録は9月1日からですが、登録、検定料の支払い、必要書類の郵送を行って初めて出願が完了します。募集要項は、登録だけでは出願手続完了にならないと明記しています。

公式様式の作成だけでなく、印刷方法、署名、自筆指定、郵送到着までを出願準備に含めます。様式の改変は不可であり、共同教育学部の志望理由書は黒のボールペンによる自筆、工学部は自筆用とPC作成用の様式が用意されています。農学部にも自筆用・PC作成用がありますが、フロンティア食品科学科の探究活動書類は自筆指定です。

対象	試験日	合格者発表
工学部・共同教育学部・地域デザイン科学部の建築都市／社会基盤	2026年10月10日	2026年11月1日
農学部	2026年10月10日	2026年11月1日
地域デザイン科学部コミュニティデザイン学科	第2次選考は2026年11月28日	2027年2月10日
データサイエンス経営学部	2026年11月28日	2027年2月10日

コミュニティデザイン学科は第1次選考の結果発表が2026年10月16日、第2次選考が11月28日です。同学科とデータサイエンス経営学部は大学入学共通テストを利用し、合格発表は2027年2月10日となります。詳細な受験科目、手続日、時間割は募集要項で確認してください。

これらの日程は、文部科学省の令和9年度大学入学者選抜実施要項が定める、総合型選抜の入学願書受付は2026年9月1日以降、判定結果の発表は2026年11月1日以降という枠組みに沿っています。今後の変更や追加連絡が出る場合もあるため、大学の入試情報を継続して確認してください。

評価される志望理由書に必要な4つの要素

設問に正面から答える

志望理由書で最優先すべきことは、指定された問いに答えることです。「宇都宮大学は地域に貢献しているから志望します」という一般論だけでは、共同教育学部でなぜ教員養成を学ぶのか、工学部で何を学びたいのか、農学部でどの分野に貢献したいのかが伝わりません。

よい志望理由書は、過去の経験、現在の問題意識、大学での学び、将来像が一本につながっています。この4点のつながりがあれば、400字でも本人らしい理由を示せます。逆に、大学の特色を多く並べても、自分の経験や目的との接点がなければ「なぜあなたが志望するのか」は残りません。

大学ではなく学部・学科まで特定する

「国立大学だから」「地域貢献に力を入れているから」だけでは、宇都宮大学の別学部や他大学にも当てはまります。学科の教育内容、身につけられる力、扱う研究対象を調べ、自分の問いをどの学びによって深めたいかを書きます。授業名や研究室名を羅列する必要はありません。制度や担当教員は変わる可能性があるため、最新の学部公式情報を確認し、学びたい内容との関係を説明することが重要です。

大学固有性は固有名詞の数ではなく、その教育環境が自分の目的に必要である理由で示します。たとえば地域課題を扱いたいなら、課題を発見した経験、調べて足りなかった視点、大学で補いたい知識、地域での実践へのつなげ方まで書きます。

活動実績を「意味」に変える

大会名、役職、資格を並べるだけでは、活動歴の説明で終わります。評価者が知りたいのは、どのような課題を見つけ、何を考え、どのように行動し、何を学んだかです。大きな受賞歴がなくても、授業で生じた疑問を調査した経験、地域行事で改善を試みた経験、部活動でチームの課題に働きかけた経験を具体化できます。

活動を書くときは「事実」「自分の判断」「行動」「結果」「学び」を分けて整理します。グループ活動では、チーム全体の成果を自分一人の成果のように書かず、自分の役割と貢献を明確にします。宇都宮大学の複数の選抜では、主体性、思考力、表現力、協働性やコミュニケーション能力が評価観点に含まれます。

将来像は大学での学びから逆算する

職業名だけを結論にすると、学ぶ過程が抜けます。「教員になりたい」「技術者になりたい」「食品開発に携わりたい」と書いた後に、その役割でどの課題に向き合いたいのか、そのためにどの知識・方法・姿勢が必要かを掘り下げます。職業が決まっていない場合は、解決したい課題や関わりたい領域を軸にしても構いません。

将来像は壮大さよりも、入学後に何を学び、どう試し、どの方向へ成長するかの具体性が大切です。断定できない将来を無理に決め切るのではなく、現時点の目標と、その目標を検証・発展させる大学での計画を示しましょう。

地域デザイン科学部・データサイエンス経営学部の準備

コミュニティデザイン学科は3項目を一つの物語にする

コミュニティデザイン学科の書類は、志望理由書という名称ではありませんが、進学後の学習と地域貢献まで問うため、志望理由の中核となる書類です。公式様式では、本人が自筆で、活動経験等、問題意識・関心、進学後の自己設計の三点に分けて記入します。社会的な活動歴だけでなく、学校内での活動や最近のニュースについて調べたことも記載できるとされています。

3項目は別々の作文ではなく、活動から生じた問いを大学で発展させる因果関係として書きます。第一項目で事実を、第二項目でその事実から考えたことを、第三項目で学科の学びを通じた発展と地域への還元を示すと、読み手が成長の流れを追えます。

1. 活動経験等：いつ、どの場で、誰と、何に取り組み、自分が何を担当したかを書く。
2. 問題意識・関心：活動や学習を通じて気づいた課題、その原因に関する仮説、まだ分からない点を書く。
3. 進学後の自己設計：学科で得たい視点や方法、調査・実践したいこと、地域にどう還元したいかを書く。

たとえば商店街のイベント運営に参加した経験なら、「参加者が少なかった」という感想だけで終えません。誰に聞き取りをしたか、年代別にどのような違いを見たか、情報発信だけでなく交通や居場所、担い手の問題も関係すると考えた経緯を示します。そのうえで、地域の人々との合意形成や調査手法を学び、持続的な仕組みを考えたいとつなげます。

第1次選考では、この書類のオリジナリティや意欲も含めて審査されると明記されています。第2次選考では書類内容をポスターで発表し、グループディスカッションと個人面接で掘り下げられます。書いた内容を自分の言葉で説明できること、他者の意見を受けて考えを更新できることまで想定して準備しましょう。

社会基盤デザイン学科は200字の概要から発表を設計する

社会基盤デザイン学科が提出を求めるのは「地域社会貢献活動のタイトル・概要票」です。自ら行った、または参加した地域社会貢献活動について、タイトルと活動内容の概要を200字程度にまとめます。試験では、この活動についてプレゼンテーションと面接が行われ、数学と物理の口頭試問も含まれます。

200字では背景説明を広げず、自分の役割、具体的な行動、対象地域への意味を優先します。「清掃活動に参加した」だけでなく、場所の選定、参加者への働きかけ、回収物の記録、活動後に発見した課題など、本人の判断が見える事実を選びます。タイトルも「地域清掃について」ではなく、活動の対象と工夫が伝わる表現にします。

募集要項の巻末には、地域社会貢献活動について、地域でのボランティアや自治活動だけでなく、課題研究、部活動等で地域に関わった活動などの考え方が示されています。自分の経験が該当するかは、当該年度の説明を確認してください。活動の規模を誇張せず、地域の問題点をどのように捉え、解決策をどう考えたかを発表へ発展させます。

建築都市デザイン学科とデータサイエンス経営学部

2027年度の出願書類一覧では、建築都市デザイン学科とデータサイエンス経営学部に独立した志望理由書様式は示されていません。しかし、建築都市デザイン学科の面接では建築・都市デザインへの関心度や意欲が問われ、データサイエンス経営学部の面接ではコミュニケーション能力と社会への貢献、経営に関する数理的分析とデータサイエンスへの関心・意欲が評価されます。

指定書類がなくても、面接用の志望理由メモを400字程度で作ると回答の軸を整えられます。建築都市デザイン学科なら、関心を持った空間や地域の観察、造形と人の暮らしの関係、学びたい設計・計画の視点をまとめます。データサイエンス経営学部なら、扱いたい社会・経営課題、データで検証したい理由、数学的素養をどう伸ばすかを整理します。

共同教育学部の志望理由書の書き方

設問は「本学部を志望する理由」400字程度

共同教育学部は、全分野の志願者に志望理由書を求めています。令和9年度の公式様式の設問は「本学部を志望する理由について、400字程度で記述してください」です。出願者自筆で、最後に文字数を付記します。400字程度という短さの中で、教員になりたいという思いだけでなく、どのような教育課題に関心を持ち、共同教育学部で何を学びたいかを示す必要があります。

共同教育学部では「教員になりたい理由」と「宇都宮大学で教員養成を学ぶ理由」を区別します。前者は原体験、後者は大学選択です。恩師への憧れだけで終えず、その経験から子どもの発達や教科教育についてどのような問いを持ったかまで進めます。

分野ごとの選抜から逆算する

共同教育学部は、教育、教育心理、特別支援教育、国語、社会、英語、数学、理科、技術、音楽、美術、保健体育、家政の分野ごとに選抜方法が異なります。全分野で大学入学共通テストを課さず、出願書類と各分野の試験を総合して選抜します。志望理由書にも、志望分野で学ぶための関心と準備が見える内容を入れます。

分野名を入れるだけでなく、その教科や教育領域を通じて子どもに何を届けたいかを書きます。国語なら言葉で考えを深める学び、数学なら概念を発見する過程、特別支援教育なら個々の教育的ニーズを捉える視点など、自分の経験に基づく問題意識を具体化します。

分野の例	追加書類・試験との接続	志望理由書で準備したい軸
教育	教育に関するレポート、グループディスカッション、面接	教員の仕事を調べて得た現実的な理解と、それでも学びたい理由
英語	主体的学習・活動の報告書、英語小論文、面接	外国語・異文化理解の経験と英語教育への関心
数学	小論文、数学の基礎能力試験、面接	数学を学ぶ力と、算数・数学科教員を目指す理由
理科	理科に関する活動報告書、プレゼンテーション・面接	探究経験で得た科学的な見方と理科教育への展望
保健体育	スポーツ活動報告書、講義レポート、プレゼンテーション・面接	スポーツ経験を学校教員としてどう生かすか

400字の構成例

共同教育学部向けには、次の配分が一つの目安です。文字数を機械的に合わせるのではなく、設問への答えが冒頭と結末で明確になるよう調整します。

1. 結論と目指す教育像：約60〜80字。志望分野と、実現したい教育を示す。
2. 原体験と問題意識：約100〜120字。学校や学習支援等の経験から何に気づいたかを書く。
3. 大学で学ぶ理由：約130〜150字。必要な知識・方法と、共同教育学部で学ぶ必然性を示す。
4. 入学後と将来：約60〜80字。学びを実践し、どのような教員を目指すかをまとめる。

「子どもに寄り添う教員」などの抽象語は、観察した事実と具体的な関わり方で説明します。たとえば学習支援で説明方法を変えたところ反応が変わった経験から、理解のつまずきを捉える方法を学びたい、と具体化できます。

教育分野の志願者は、教員の仕事について書籍等で調べ、教員経験者一名に話を聞いたうえで、仕事の内容と難しさ・面白さを800字程度でまとめる追加レポートも提出します。志望理由書とレポートで教職観が矛盾しないよう、先に調査と聞き取りを行い、その学びを志望理由の背景に反映させるとよいでしょう。

工学部の自己推薦書の書き方

志望理由と今後の抱負を400字程度で書く

工学部基盤工学科では、化学系と機械・情報電子系のいずれも「自己推薦書（志望理由と今後の抱負）」を提出します。公式設問は、本学入学を希望するに至った理由と本学入学後の抱負を400字程度で記述するものです。一般枠と特別枠で共通の様式です。

工学部の文章では、作りたい物だけでなく、解決したい課題と必要な科学・工学の視点を示します。「AIに興味がある」「環境に優しい材料を作りたい」だけでは幅が広いため、興味を持った観察や探究、現時点で理解している課題、大学で検証したいことへ具体化します。

活動報告と志望理由を役割分担する

工学部では、志望理由と今後の抱負とは別に「自己推薦書（活動報告）」も提出します。化学系は化学または理科全般について主体的に活動した内容と得たこと、機械・情報電子系は数学、理科、情報などに関する探究活動の内容と得たことを、それぞれ400字程度で記述します。

活動報告は過去の探究、志望理由書はその経験から生じた大学での学びと未来を中心にします。二つの書類に同じ説明を繰り返すのではなく、活動報告で方法と試行錯誤を詳しくし、志望理由では活動から生じた問いと入学後の発展を示します。ただし、別の人物に見えるほどテーマを分断せず、共通する関心を一本通します。

たとえばセンサーを使った校内環境の測定に取り組んだ場合、活動報告では装置、測定条件、失敗と改善、結果を記します。志望理由では、測定からどのような技術的・社会的課題に気づき、機械・情報電子系でどの知識を身につけ、将来どのような仕組みに発展させたいかを書きます。

プレゼンテーションと質疑応答まで同じ軸で準備する

工学部の選抜は、出願書類、プレゼンテーションと質疑応答、面接を総合して行われます。一般枠で志願者数が一定の倍率を超えた場合、調査書・自己推薦書・プレゼンテーション資料による第1次選考を行うことがあります。化学系は募集人員の1.5倍、機械・情報電子系は2倍を超えた場合が条件です。実施の有無は志願状況によるため、大学の発表を確認してください。

書類は提出して終わりではなく、面接員が質問を作る材料になる前提で一文ずつ根拠を用意します。「社会課題を解決したい」と書けば、どの課題か、なぜ工学なのか、他の方法ではなくその技術を選ぶ理由は何か、と掘り下げられます。数字や成果を記載した場合は、測定方法や自分の担当を説明できるようにします。

400字の基本構成は、結論、関心のきっかけ、探究で得た問い、宇都宮大学で学びたい内容、入学後の行動と将来への接続です。大学案内の表現を写すのではなく、自分の探究の限界と、大学で必要になる学問を結びつけます。

農学部の自己推薦書の書き方

生物生産イノベーション科学科は「将来の貢献」まで問う

生物生産イノベーション科学科の公式様式は、志望理由と、生物生産関連分野で将来どのような貢献をしたいかを400字以内で記述するよう求めています。文末を改行して文字数を示します。入学後の抱負だけでなく、将来の貢献先と方向性が設問に含まれる点が特徴です。

生物生産の課題、学科で得たい知識、将来の貢献を一つの対象でつなぐと説得力が生まれます。食料生産、育種、生物資源、農業技術など、関心の対象を定め、その課題に気づいた経験を示します。「世界の食料問題を解決する」のように広げすぎず、自分が調べた範囲と大学で深めたい問いを明確にします。

同学科では、高校等で取り組んだ理科全般または生物に関する探究活動をプレゼンテーションし、受験生同士で質疑応答を行います。面接でもプレゼンテーションと自己推薦書に関する質問が含まれます。したがって、将来像と過去の探究に接点を作り、研究上の限界や次に試したいことまで整理します。

フロンティア食品科学科は2種類の自己推薦書がある

フロンティア食品科学科は、志望理由と入学後の抱負を400字以内で書く共通の自己推薦書に加え、「自己推薦書（探究活動の取り組み）」を提出します。募集要項では、探究活動で取り組んだ課題における主体的な取り組みの内容や、そこから得たことを中心に400字以内で記述するとされています。

志望理由では食品科学を学ぶ目的、探究活動書では自分が考え動いた過程を中心に書き分けます。食品そのものを扱った探究経験がない場合でも、公式設問の範囲と自身の経験を照合し、理科・家庭科・地域活動などから関連する問いを無理なく見いだします。関係の薄い経験を食品科学に強引に結びつけるより、関心が生まれた経緯を正直に説明する方が一貫します。

一般枠の試験では、出願書類、食品科学分野に関する論述試験、グループディスカッション、その振り返りのレポート、面接を総合します。面接には自己推薦書に関する質問が含まれます。小論文の準備は、総合型選抜の小論文対策はいつから？3ヶ月の完成ロードマップも参考にしてください。

環境システム科学科・エコロジカル社会経済学科

生物生産イノベーション科学科以外の農学部3学科では、共通様式で志望理由と入学後の抱負を400字以内で記述します。ただし、同じ様式でも学科が扱う対象と選抜時の評価観点は異なります。学科名だけを差し替えた文章ではなく、各学科の教育内容に応じて問いを立てます。

環境システム科学科では自然と社会を含む環境の仕組み、対策、実装まで視野を広げます。身近な環境問題を挙げる場合は、原因を一つに決めつけず、観測・分析・管理など何を学びたいかを示します。エコロジカル社会経済学科では、生産や流通、地域社会、制度、経済行動と環境の関係を考え、自然科学だけでは捉えきれない課題への関心を表します。

両学科の一般枠では、論述試験、グループディスカッション、レポート、面接が課され、面接では自己推薦書に関する質問を含みます。書類に書いた問題意識について、異なる立場の意見、費用や実現可能性、想定される反論まで考えておくと、集団討論でも一面的な主張になりにくくなります。

400字の志望理由書を完成させる7段階

先に材料を集め、後から400字に絞る

最初から公式用紙の枠に書き始めると、思いついた順に情報が並び、結論が弱くなりがちです。まず設問を分解し、必要な材料を箇条書きで集めます。共同教育学部なら「本学部を志望する理由」、工学部なら「希望するに至った理由」と「入学後の抱負」、農学部なら学科に応じて「将来の貢献」まで分けます。

400字は考える量ではなく提出する量なので、下書きでは必要な材料を多めに出します。経験、疑問、調べたこと、学科の教育、入学後に試したいことを別々に書き出し、因果関係の強いものを選びます。

1. 公式資料を保存する：当該年度の募集要項、出願書類様式、学部・学科のアドミッション・ポリシーを確認する。
2. 設問を分解する：「志望理由」「抱負」「将来の貢献」など、答えるべき要素に印を付ける。
3. 経験を棚卸しする：授業、探究、部活動、委員会、地域活動、読書、資格学習から関心の起点を探す。
4. 学科を調べる：教育内容、専門領域、選抜で評価される力を確認し、自分の目的との接点を三つまで選ぶ。
5. 一文の結論を作る：何を学び、どの課題にどう関わりたいから志望するのかを一文にする。
6. 600〜800字で下書きする：結論の根拠となる経験と学びの計画を、説明不足を気にせず書く。
7. 400字へ圧縮して点検する：重複、一般論、なくても意味が変わらない修飾語を削り、設問漏れを確認する。

結論・経験・大学・未来の順で組み立てる

短い文章では、冒頭で結論を示すと読み手が内容を追いやすくなります。次に志望の起点となった経験、経験から生じた問い、大学で学ぶ必要性、入学後または将来の行動を置きます。時系列をすべて説明するのではなく、結論を支える事実だけを残します。

一段落ごとに「この文は設問のどの部分に答えるか」を言える状態にすると無駄を削れます。「貴学は自然豊かで学習環境が整っている」といった、設問への貢献が弱い文は優先度を下げます。大学の理念を引用する場合も、それが自分の学習計画にどう関係するかを続けます。

部分	役割	確認する質問
結論	志望する目的を先に示す	何を学び、何に生かしたいのか
経験	関心の根拠を事実で示す	いつ何を見て、考えや行動がどう変わったか
大学での学び	宇都宮大学・学科を選ぶ必然性を示す	どの知識・方法を、何のために学ぶのか
未来	入学後の抱負や将来の貢献を示す	学びをどの対象にどう還元するのか

推敲では具体性と整合性を確認する

推敲では誤字だけでなく、主語と行動、因果関係、書類間の整合性を確認します。「興味を持った」「貢献したい」が続く場合は、何を調べ、何を試し、誰にどのような価値を届けたいのかへ言い換えます。一文が長すぎる場合は、経験の事実とそこから考えたことを分けます。

添削で整えるべきなのは本人の経験の見せ方であり、本人にない経験や考えを足すことではありません。第三者の添削を受けた後も、すべての表現を自分で説明できるかを確認します。提出書類の作成支援と本人の主体性の境界を守り、事実に基づいて作成してください。

複数回の添削が必要な場合は、まず設問適合、次に論理、最後に言葉と文字数の順で確認します。初稿から語尾や漢字だけを直しても、内容の抜けは解消しません。志望校別の添削を受けたい場合は、総合型選抜専門オンライン塾ハルートのコース内容も確認できます。

よくある失敗を文章の役割から直す

一つ目の失敗は、大学案内の要約になっている文章です。「宇都宮大学は地域に根ざし、幅広い教育を行っているため志望する」という説明だけでは、大学の特徴は示せても、本人がその環境を必要とする理由が分かりません。大学の特徴を書いた直後に「その学びを使って、自分のどの問いを深めるのか」を続けます。

大学の特色を一文書いたら、自分の経験または学習計画を一文対応させるのが基本です。コミュニティデザイン学科なら地域との実践をしたいという願望だけでなく、これまで地域で見た課題と、住民の合意形成や調査の方法を学ぶ必要性を対応させます。工学部なら設備の充実を挙げるだけでなく、その設備や学習環境で検証したいテーマを示します。

二つ目は、原体験の説明が長く、大学での学びが一文しかない文章です。高校までの出来事は志望理由の根拠ですが、入学後の計画を圧迫してはいけません。人物紹介、当時の感情、周囲の反応をすべて書かず、自分の問題意識が変わった場面を選びます。400字の半分以上が出来事の説明なら、大学で何を学びたいかが不足していないか確認してください。

経験は印象深さで選ぶのではなく、現在の志望目的を最もよく説明できる事実を選びます。華やかな経験より、疑問を持って調べ、考えを修正した経験の方が、志望分野への適性を説明しやすい場合があります。複数の経験を入れると一つひとつが浅くなるときは、中心となる一件に絞ります。

三つ目は、入学後の抱負が「勉強と課外活動を頑張る」で終わる文章です。抱負では、学びたい対象、身につけたい方法、実践する場面のうち少なくとも二つを示します。共同教育学部なら教育実践を観察・省察する姿勢、農学部なら実験や調査で確かめたい仮説、工学部なら基礎科目と探究テーマの接続などを具体化できます。

入学後の抱負は、意欲を表す形容詞より「学ぶ・調べる・比較する・検証する」などの行動で書きます。ただし、入学直後から高度な研究を完成させるような計画は現実性を欠きます。基礎を学び、現場や文献から問いを深め、演習や研究へ進む段階を意識します。

四つ目は、将来の貢献が「社会に貢献したい」で止まる文章です。貢献は、対象、課題、自分が担いたい役割の三点に分けます。生物生産イノベーション科学科であれば、生産者、消費者、地域、生態系など対象を考え、どの課題に、研究、技術開発、普及、教育などのどの役割で関わりたいかを示します。現時点で職種を一つに決められない場合は、貢献したい対象と課題を明確にします。

公式様式への清書は内容確定後に行う

下書きが完成したら、公式様式と同じ条件で一度試し書きをします。自筆書類は、パソコン上で400字に収まっていても、実際の字の大きさや修正のしやすさによって枠に収まらないことがあります。読みやすい字間を保ち、極端に小さな字で押し込まないようにします。書き損じに備え、公式サイトから最新様式を改めて用意しておきます。

清書前に、設問、年度、学部・学科、一般・特別の区分が正しい様式か再確認します。特に工学部と農学部には複数の自己推薦書やプレゼンテーション様式があるため、ファイル名だけで判断せず、様式上部の対象学科を読みます。共同教育学部は分野別の追加提出物があるので、全分野共通の志望理由書だけで準備を終えないようにします。

PC作成が認められる様式でも、文字サイズや枠を変更して分量を増やすことは避けます。完成後は印刷して、文字切れ、改ページ、裏面の向き、署名欄を確認します。自筆・PC作成の可否や印刷条件は年度によって変わる可能性があるため、手元の過年度様式ではなく、出願年度の公式案内を使用してください。

書類・面接・小論文を一貫させる対策

志望理由書から想定質問を作る

宇都宮大学の総合型選抜Aでは、多くの学部・学科が出願書類を含めて総合的に評価し、面接で書類内容を問います。提出前に志望理由書の各文から想定質問を作ると、説明の薄い箇所を発見できます。

想定質問は、事実確認、理由、具体例、反対意見、入学後の行動の五方向から作ります。「地域の活性化に関心がある」なら、どの地域のどの変化か、誰に聞いたか、活性化をどう定義するか、別の立場ではどんな問題があるか、入学後に何を調査するかを答えます。

• その活動で、あなた自身が判断して行ったことは何ですか。
• その結果を、どの事実やデータから判断しましたか。
• なぜ他大学・他学科ではなく、宇都宮大学のその学科なのですか。
• 入学後、最初にどのような学習や調査から始めますか。
• あなたの提案によって不利益を受ける人はいませんか。
• 計画どおりに進まない場合、どのように見直しますか。

一般的な質問の整理には、総合型選抜の面接で聞かれる質問50｜回答の作り方付きも利用できます。ただし、暗記した回答を読み上げるのではなく、書類の事実と自分の考えを基に、質問に応じて答える練習が必要です。

活動報告書と内容を重複させすぎない

工学部、農学部、共同教育学部の一部分野では、志望理由書以外にも活動報告系の書類があります。役割分担の基本は、活動報告書で「何をどう行ったか」を詳しくし、志望理由書で「なぜその経験が進学目的につながったか」を示すことです。

同じ活動を使っても、活動報告は過程と成果、志望理由は意味と進学後の発展に焦点を変えます。実績の言語化は、総合型選抜の活動報告書の書き方｜実績を成果に変換するも参考になります。

面接で書類を発展させる

面接は志望理由書の復唱ではありません。400字では省いた背景、資料を調べて考えが変わった点、課題の限界、入学後の具体的な行動を加えます。書類提出後に新しく調べた内容があれば、当初の考えと何が変わったかを説明できるようにします。

書類と面接の一貫性とは同じ言葉を繰り返すことではなく、同じ問題意識を深く説明することです。グループディスカッションでは、自分の主張を守ることだけを目的にせず、他者の意見から論点を整理し、必要に応じて考えを修正する姿勢も重要です。

共通テストや基礎学力の準備を止めない

データサイエンス経営学部と地域デザイン科学部コミュニティデザイン学科は、大学入学共通テストを選抜に利用します。その他の学科でも、論述試験、数学・物理の口頭試問、基礎能力試験、教科に関する小論文などが課されます。志望理由書だけに時間を使い、教科学習を止めるのは適切ではありません。

週単位で書類、面接、教科学習の時間を分け、試験日から逆算して並行準備します。各試験の内容と配点は学部・学科で異なります。募集要項の選抜方法と配点表を確認し、自分の弱点に応じて配分を調整してください。

提出前に確認するチェックリスト

内容面の確認

完成原稿は、本人、学校の先生、保護者など複数の視点で確認すると、前提説明の不足を見つけやすくなります。ただし、助言を受けても最終的には本人が内容を理解し、事実関係に責任を持つ必要があります。

• 志望学部・学科の当該年度の設問に直接答えている。
• 冒頭を読めば、学びたいことと志望する目的が分かる。
• 経験について、時期、場面、自分の役割、行動が具体的である。
• 経験から問題意識が生まれた因果関係を説明している。
• 宇都宮大学・志望学科の学びが必要な理由を示している。
• 入学後の抱負や将来の貢献が、設問に応じて含まれている。
• 他の出願書類、プレゼンテーション、面接回答と矛盾がない。
• 成果や資格、人数、期間などの事実を誇張していない。

大学名を他大学名に置き換えても成立する部分が多ければ、学科との接続をもう一度調べます。一方で、大学の特色を詰め込みすぎて本人の経験が消えている場合は、特色を一つか二つに絞り、自分に必要な理由を厚くします。

形式面の確認

• 大学公式サイトから令和9年度の正しい様式をダウンロードした。
• A4、片面・両面、自筆・PC作成など、書類ごとの指定を守った。
• ダウンロードした様式の項目、枠、余白などを改変していない。
• 氏名の自署、文字数の付記、受験番号欄を記入しない等の指示を確認した。
• 誤字、学部・学科・系・分野名の誤りがない。
• 黒のボールペンなど、筆記具の指定を満たしている。
• インターネット登録、検定料支払い、必要書類の郵送を期限内に完了できる。
• 提出前に全書類の控えを取り、面接練習に使える状態にした。

宇都宮大学は学部・書類ごとに印刷方法が異なるため、様式一覧と募集要項を両方照合します。コミュニティデザイン学科の書類はA4縦・両面、共同教育学部の志望理由書、工学部・農学部の自己推薦書はA4縦・片面です。年度変更があり得るため、出願時の案内を優先してください。

よくある質問

宇都宮大学の総合型選抜では全学部で志望理由書が必要ですか？

いいえ。2027年度総合型選抜Aでは、共同教育学部は「志望理由書」、工学部と農学部は「自己推薦書」を提出します。地域デザイン科学部コミュニティデザイン学科と社会基盤デザイン学科には別名称の独自書類があります。データサイエンス経営学部と建築都市デザイン学科には独立した志望理由書様式が示されていません。自分の学科について、募集要項の「出願書類等及び記入要領等」を確認してください。

共同教育学部の志望理由書は何文字ですか？

令和9年度の公式様式では400字程度です。出願者が自筆し、最後に文字数を付記します。「程度」なので400字ぴったりである必要はありませんが、指定から大きく外れないようにし、用紙の枠内に収めます。最終的には当該年度の様式に記載された指示を優先してください。

工学部の自己推薦書はPCで作成できますか？

令和9年度は、自筆用のPDFとPC作成用のWord様式が公式サイトに用意されています。PCで作成する場合もダウンロードした様式に基づき、A4片面で印刷し、様式を改変しないことが求められます。入力可能かどうかは書類ごとに違うため、同じ学部の別様式も個別に確認します。

農学部は学科によって設問が違いますか？

はい。生物生産イノベーション科学科は、志望理由と生物生産関連分野で将来どのような貢献をしたいかを400字以内で問います。他の3学科は、志望理由と入学後の抱負を400字以内で問います。フロンティア食品科学科には、探究活動の取り組みに関する別の自己推薦書もあります。

目立つ活動実績がなくても書けますか？

活動の規模だけで決まるものではありません。授業で調べたこと、学校内の活動、地域での経験、ニュースから発展させた調査なども材料になります。重要なのは肩書や受賞歴より、課題に気づき、自分で考えて行動した過程を具体的に示すことです。ただし、学科別の出願資格や提出書類の条件は満たす必要があります。

志望理由書に大学の授業名や教員名を入れるべきですか？

自分の学習目的との関係を説明できるなら有効ですが、名前の羅列は避けます。授業や教員の所属・研究内容は変更されることがあるため、最新の公式情報で確認してください。特定教員の指導だけを前提にせず、学科の教育全体の中で何を学びたいかも示します。

添削を受けると本人らしさが失われませんか？

添削の使い方によります。設問への答えがあるか、因果関係が伝わるか、言葉が曖昧でないかを第三者に確認してもらい、修正は本人が判断します。本人にない経験や考えを追加せず、自分で説明できる文章として仕上げることが基本です。

志望理由書はいつから準備すればよいですか？

学科研究や活動の振り返りには時間がかかるため、募集要項の公表を待たずに材料整理を始め、正式公表後に設問と様式へ合わせる方法が現実的です。2027年度の出願受付は2026年9月7日から9月9日まででした。年度により日程は変わるため、最新情報を確認し、学校が発行する調査書の準備期間も見込みます。

まとめ｜学部別の設問から逆算して志望理由を作る

宇都宮大学の総合型選抜Aでは、全学部共通の志望理由書があるわけではありません。共同教育学部は学部を志望する理由を400字程度、工学部は入学を希望するに至った理由と入学後の抱負を400字程度、農学部は学科に応じて入学後の抱負または将来の貢献を400字以内で記述します。地域デザイン科学部では、活動経験や地域社会貢献活動を起点とする独自書類が中心です。

合格に近づく準備の出発点は、学部名ではなく志望学科の設問と選抜方法を正確に読むことです。そのうえで、過去の経験、現在の問題意識、宇都宮大学での学び、入学後・将来の行動を一つの流れにします。書類に書いた内容は面接、プレゼンテーション、グループディスカッションでも問われるため、提出後も根拠と反対意見を整理してください。

本記事は令和9年度の公式資料を基にしています。出願資格、様式、文字数、試験内容、日程は年度により変更される可能性があります。出願する年度の宇都宮大学公式募集要項と出願書類様式を必ず確認し、余裕を持って準備を進めましょう。書類管理も選抜準備の大切な一部です。

準備を始めるときは、志望学科の資料を読んで一度で完成させようとせず、まず経験と問題意識を言葉にし、次に学科の学びとの接点を確認し、最後に指定文字数へ整えます。提出直前には、文章の内容だけでなく、追加書類、印刷方法、署名、郵送期限までを一覧にして確認してください。家族や先生と期限を共有し、調査書の発行日数も見込みます。制度について迷う点があれば、推測で処理せず、学校の進路指導担当者や宇都宮大学の入試課へ早めに確認することが大切です。