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大阪大学大学院経済学研究科の研究計画書で重要なのは、興味のあるテーマを長く説明することではなく、志望する専攻・コースの教育体系の中で、修士論文まで到達できる問いと方法を示すことです。

筑波大学大学院人文社会ビジネス科学学術院の研究計画書は、学術院名だけを見て共通の型で書くのではなく、志望する研究群・学位プログラムの研究領域、修了までの研究指導、担当教員の研究分野から逆算して設計することが重要です。

東京大学大学院教育学研究科の研究計画書で大切なのは、教育への関心を広く語ることではなく、これまでの研究から入学後の研究へ続く道筋を、志望コースの研究領域と結びつけて示すことです。

名古屋大学大学院人文学研究科の研究計画書を書くときは、一般的なテンプレートを先に埋めるのではなく、志望する分野・専門の個別指示を最初に確認することが出発点です。

京都大学大学院経済学研究科の研究計画書では、関心のある社会問題を説明するだけでなく、研究者養成プログラムで扱える研究分野を選び、先行研究から問いを導き、修士課程で実行できる方法へ落とし込むことが重要です。

東京大学大学院新領域創成科学研究科の研究計画書で最初に行うべきことは、文章を書き始めることではなく、志望専攻の射程、研究室の分野、入学後に使う研究方法を一つの線で結ぶことです。

北海道大学大学院法学研究科の研究計画書で重要なのは、興味のある社会問題を広く語ることではなく、法学政治学専攻の教育設計に合わせて、問い・先行研究・資料・分析方法・指導可能性を一つの筋道にすることです。

北海道大学大学院文学院の研究計画書で重要なのは、興味のあるテーマを魅力的に語ることだけではありません。志望する研究室の射程、教員の研究分野、入学後の授業と指導、修士論文または特定課題研究までを一本の線で結ぶ必要があります。

北海道大学大学院教育学院の研究計画書を作るときは、一般的な教育問題を大きく語るのではなく、教育学専攻の8講座、指導を希望する教員の専門分野、入学後の研究指導と修士論文までを一本の線でつなぐことが重要です。

宇都宮大学は5学部すべて第3年次編入学試験のみ。工学部と地域デザイン科学部社会基盤デザイン学科は高専生限定の推薦のみで一般選抜が存在しません。